"Construcción de una propuesta de intervención docente".

"Marco teórico".

Bibliografía.

• Suetta de Gallelli, Liliana (1997), “Los docentes y el nivel inicial”, en El nivel inicial en transformación, Buenos Aires, Geema, Grupo Editor Multimedial, pp. 17-24.



• Tonucci, Francesco (1996), “Homogeneidad versus heterogeneidad” y “Reflexiones y preguntas de maestros”, en Con ojos de maestro, Gladys Kochen (trad.), Buenos Aires, Troquel, pp. 52-57 y 59-60.



• Lozano Alcobendas, Ma. Teresa (1998), “Comprender a los niños y niñas para transformar la práctica educativa”, en Kikirikí, año XII, núm. 50, septiembre-octubre-noviembre, Sevilla, MCEP, pp. 27-33.
  
  

1. La autora nos habla de como los docentes vemos a los pequeños, los subestimamos y llegamos a creer que es un nivel asistencial y de como en realidad debe ser para poder mejorar la práctica docente.



2. Tonucci nos dice que los pequeños son diferentes y por lo mismo debemos tomar en cuenta cómo son, qué es lo que pueden hacer, etc, un grupo heterogeneo.



3. Lozano trasmite a través de su escrito que los niños se interesan por cosas significativas y que tinen características diversas y ello puede ayudar a tener una intervención más conveniente con los infantes, es decir, centrar su atención.

Con los aportes anteriores pretendo lograr una mejor intervención que me permita que los menores aprendan y presten más interés por lo que hacn para que juntos podamos llegar a aprendizajes significativos.